Dra. Catherine Lebel (Canadá) en NeuroChubut

La Dra. Catherine Lebel, de la Universidad de Calgary, Canadá, vendrá a Puerto Madryn en el mes de mayo, encargándose del módulo 2 de NeuroChubut. Sobre su obra, se puede ver la breve producción:

Para observar la profusa obra científica de la Dra. Lebel , sus artículos, cantidad de citas, índice 'h' y la relevancia de su obra, se halla aquí: https://scholar.google.com.ar/citations?user=-F2DNYkAAAAJ&hl=es&oi=ao .

NeuroChubut, con el nuevo diseño, diversificado en ejes, centrado en que el cursante encuentre su creatividad y su máximo interés, potenciado por la plataforma Napier, que fue creada por los mismos organizadores del programa, se posiciona como la principal formación en neurociencias cognitivas y afectivas de latinoamérica (de acuerdo a índice 'h', aunque se podría tomar en cuenta la calidez de sus disertantes como índice y daría mejor.

Con las presencias de Gisli Thorsteinsson, Rakel Rut Valdimarsdóttir, de Islandia, el Dr. Lassi Bjornholm, de Finlandia, el Dr. Marcin Bukowski, de Polonia, la Dra. Elizabeth Jefferies, de la Universidad de York, UK, la Dra. Carolina Pérez Dueñas de Ciencias de la Educación de la Córdoba española, junto a su equipo de los centros de atención infantiles tempranos, la brillante Dra. Laura Bringmann de Holanda, más el vicedirector Dr. Alexander Leemans, belga residente en Holanda; el equipo coordinado por el Dr. Julian Marino Davolos, el Lic. Rodrigo Jaldo y el Drndo. Juan Cruz Arias, más el Mgter. Juan Pablo Benito sitúa a la Universidad del Chubut- CCLINEC en el camino hacia la excelencia en la formación en neurociencias cognitivas y afectivas.

El equipo cuenta con el Programa de Fortalecimiento a la Permanencia (PFP), donde son cruciales Romina Mirantes, Mariela Bourren, Verónica Marocco, Ana Carrique, Silvina De Laurente y Lore Vicente.

La Dra. Valeria Abusamra de Buenos Aires, la Dra. Montserrat Armele de Paraguay tienen a su cargo el segundo encuentro, este 21 de abril. Las dos brillantes neuropsicólogas, orgullo de nuestros países, se suman al cuerpo docente argentino, con la Dra. Marcela Ines Freytes Frey y la Mgter. Maricel Costa.

Entendemos que la situación docente y clínica es un entorno emocional, que una emoción es una alteración súbita que tiene tres dimensiones (control, valencia y control), que no cualquier estímulo puede provocar una emoción, sino aquello cuya alteración fisiológica, cognitiva y conductual supere un umbral, y quede enmarcada dentro de un estado de ánimo.

A la vez, las emociones dependen de las metas, ya que la frustración es una de las más frecuentes en entornos como el docente y el clínico, por lo que el acuerdo de metas , y su estructuración, conduce a un concepto diferente: sentimiento. Este se define como conciencia de las entradas que forman la emoción, una vez que existe el sentimiento, se ingresa en la temporalidad. And time matters, por lo tanto, las personas usan mecanismos de regulación emocional.

Existen aquellos focalizados en antecedentes, otros centrados en el procesamiento del estímulo, y los hay dedicados a controlar la respuesta. También quienes 'leen el aire' y modifican el entorno para elicitar las emociones que quieren experimentar. Controlar o regular emociones significa ejercer la voluntad para experimentar ciertas emociones, en una cantidad e intensidad también volitiva, en el momento que se quiera, y con la expresión deseada. Schopenhauer señaló que el hombre puede hacer cualquier cosa que quiera, pero no puede querer lo que quiere.

Allí, en ese límite, Catherine Lebel presenta la configuración de la conectividad cerebral que explica porque Schopenhauer tenía razón.

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6 Comentarios

  1. Quisiera el costo?cuánto dura la diplomatura?se puede estudiar a distanci?se puede pagar por rapipago?gracias

    • Hola Viviana, como estas? El curso tiene un costo de $500 por mes, dura de abril a diciembre. Se puede estudiar a distancia. Los medios de pago son tarjeta de crédito y transferencia bancaria. Saludos!

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